- Blocs de centre, revistes digitals.
- Blocs destinats a seminaris i cursos de formació tic, prestar al dia, incorporar procediments.
- blocs de professors individuals, per comunicar, compartir reflexions, metodologies
- Blocs d aula
dimecres, 9 de gener del 2013
Blocs educatius
Blocs educatiusIdeals per interactuar amb altres cursos, amb tot el centre, pares, tutors, amb els alumnes.
El SO
La modificació de so es pot fer amb diversos programes, nosaltres,, ho fem amb Audacity
Aquest pèrmet ,tallar,abaixar,el volum de la cançó, barrejar i copiar sons, canviar la velocitat o gravàr la nostra veu.
La activitat que podem dur a terme es enregistrar nos una frase en format mp3, baixar el volum de la música.....etc es pot penjar a traves del programa Goear Pujant la cançó i seleccionant el codi embed
Aquest pèrmet ,tallar,abaixar,el volum de la cançó, barrejar i copiar sons, canviar la velocitat o gravàr la nostra veu.
La activitat que podem dur a terme es enregistrar nos una frase en format mp3, baixar el volum de la música.....etc es pot penjar a traves del programa Goear Pujant la cançó i seleccionant el codi embed
Blocs d aula
Els blocs educatius requereixen prendre decisions importants, son ideals per obrir la interacció amb altres cursos, amb tot el centre, amb els pares i mares, amb els propis alumnes....
Classes de blocs:
-blocs de centre
Per a revistes digitals, els alumnes poden publicàr treballs fets a classe.
-blocs destinats a seminaris i cursos de formació en tic, per a reciclar se i incorporar nous procediments
-bloc de professors, per comunicar i compartir reflexións, metodologies...
-blocs aula
* del professor, amb l objectiu de proporcionar informació, recursos, mostrar enllaços d interès, propostes activitats....als alumnes. Interactiu ant amb els alumnes.
*professor alumne
Bloc de gestió compartida, per a que els alumnes publiquen activitats a l aula , recomant per a realitzar treballs d investigació, revista de classe....
*bloc de l alumne
Amb l objectiu de realitzar tasques proposades pel professor en el seu bloc d aula. L alumne pot mostrar treballs, penjar i desenvolupàr temes variats .....
Classes de blocs:
-blocs de centre
Per a revistes digitals, els alumnes poden publicàr treballs fets a classe.
-blocs destinats a seminaris i cursos de formació en tic, per a reciclar se i incorporar nous procediments
-bloc de professors, per comunicar i compartir reflexións, metodologies...
-blocs aula
* del professor, amb l objectiu de proporcionar informació, recursos, mostrar enllaços d interès, propostes activitats....als alumnes. Interactiu ant amb els alumnes.
*professor alumne
Bloc de gestió compartida, per a que els alumnes publiquen activitats a l aula , recomant per a realitzar treballs d investigació, revista de classe....
*bloc de l alumne
Amb l objectiu de realitzar tasques proposades pel professor en el seu bloc d aula. L alumne pot mostrar treballs, penjar i desenvolupàr temes variats .....
Google docs
El servei gratuït que ens ofereix Google, per crear i compartir documents on line s anomena Google docs
Es molt senzill, accedir al el nostre conte Google, i podem crear un document de text, presentacions, fulls de càlcul, formulari, dibuixos....
Un cop creat el nou document podem crear un document de text,podem treballar on line i seguidament guardar lo , podem compartir aquest treball amb altres companys , tan sols hem d invitat les al seu Gmail
Es ideal per treballs col.lboratius, ja que cadascu aporta el seu enfocament, idees i reflexions....
Es molt senzill, accedir al el nostre conte Google, i podem crear un document de text, presentacions, fulls de càlcul, formulari, dibuixos....
Un cop creat el nou document podem crear un document de text,podem treballar on line i seguidament guardar lo , podem compartir aquest treball amb altres companys , tan sols hem d invitat les al seu Gmail
Es ideal per treballs col.lboratius, ja que cadascu aporta el seu enfocament, idees i reflexions....
Bloc
Característiques bloc: contingut estàtic, entrades editables (es poden revisarà fer modificacions)
Per tant es poden corregir errors,modificar els format... I les entrades s ordenen cronològicament i individualment , podem escollir entre fer lo públic o privat , escrit sempr en primera persona i ben estructurat i si creiem convenient diners autors.
Que es un bloc?
Un lloc web on periòdicament el seu creador penja textos o Rticles acompanyat d imatges o videos. Aquests textos o articles apareixèrqn cronològicament del mes recent al mes antic
El terme bloc prové de les paraules web i log ('log' en angles = diari) també es pot anomenar bitacora (en espanyol)
Per a que serveíx un bloc?
Per pensar, escriure, compartir i participar. Per transmetre idees, opinions.......
Per crear un bloc es necessita temps i paciència.
Que necessitem per crear un bloc?
Internet, temps, paciència, i escollir una bon plàtaforma
- quines plataformes pom escollir?
Per crear una bloc primerament hem d escollir la plàtaforma desitjada, aquella plàtaforma que s adapta a les nostres necessitats
Blogger i la còctelèra son plataformes amb sistemes senzills. També trobem mire blog, o altres sistemes mes complets com son typepad o word press .
Cal tenir en compte, que no es difícil crear un bloc, sinó mantenir lo.
Un cop creat el bloc, hem de tenir en compte aspectes per realitzar bones publicacions, un bon article ha d estar ben estructurat en paràgrafs , i sobre tot ben atur tirat com hem dit abans, i el tracte amb el destinatari ha de ser proper.
Elements del bloc:
Widgets/plugins/ gadgets
Son complements que podem agregar al nostre bloc, per fer ho hem d anar a la plantilla -element de pagina- afegir nou element
Aquests elements poden ser: enquestes, llistes d enllaços, rellotges, etiquetes....
Blog roll
Anomenat també llista de blocs o enllaços recomanats , aquest es un element que permet establir relacions amb altres blocs.
Etiquetes
Element que faciliti l organització dels continguts.
Post
Anomenat post al articles entrada publicat . El contingut que forma el bloc
RSS really simple sindicats on , Feed o sindicació
Es una nova forma d accedir informació, ajuda a organitzar les fons d informació,blocs, etc
El bloc te divers usos, pot servir per treballar, pèr a publicr les teves opinions, per a informar, p q escriure articles, i entre d altres.
Una de les seves característiques es que pots fer lo servir com un portqfolis o pots compàrtir lo.
El seu disseny ha d estar ben elaborat , ja que tu ts triar segons la plantilla escollida el seu format ....
Avui en dia podem veure blocs compartits entre els mestres d una escola, amb diferents autors, que ajuda als pares i alumnes a saber com va l trajectòria del curs i el currículum del curs.
Es
El
Per tant es poden corregir errors,modificar els format... I les entrades s ordenen cronològicament i individualment , podem escollir entre fer lo públic o privat , escrit sempr en primera persona i ben estructurat i si creiem convenient diners autors.
Que es un bloc?
Un lloc web on periòdicament el seu creador penja textos o Rticles acompanyat d imatges o videos. Aquests textos o articles apareixèrqn cronològicament del mes recent al mes antic
El terme bloc prové de les paraules web i log ('log' en angles = diari) també es pot anomenar bitacora (en espanyol)
Per a que serveíx un bloc?
Per pensar, escriure, compartir i participar. Per transmetre idees, opinions.......
Per crear un bloc es necessita temps i paciència.
Que necessitem per crear un bloc?
Internet, temps, paciència, i escollir una bon plàtaforma
- quines plataformes pom escollir?
Per crear una bloc primerament hem d escollir la plàtaforma desitjada, aquella plàtaforma que s adapta a les nostres necessitats
Blogger i la còctelèra son plataformes amb sistemes senzills. També trobem mire blog, o altres sistemes mes complets com son typepad o word press .
Cal tenir en compte, que no es difícil crear un bloc, sinó mantenir lo.
Un cop creat el bloc, hem de tenir en compte aspectes per realitzar bones publicacions, un bon article ha d estar ben estructurat en paràgrafs , i sobre tot ben atur tirat com hem dit abans, i el tracte amb el destinatari ha de ser proper.
Elements del bloc:
Widgets/plugins/ gadgets
Son complements que podem agregar al nostre bloc, per fer ho hem d anar a la plantilla -element de pagina- afegir nou element
Aquests elements poden ser: enquestes, llistes d enllaços, rellotges, etiquetes....
Blog roll
Anomenat també llista de blocs o enllaços recomanats , aquest es un element que permet establir relacions amb altres blocs.
Etiquetes
Element que faciliti l organització dels continguts.
Post
Anomenat post al articles entrada publicat . El contingut que forma el bloc
RSS really simple sindicats on , Feed o sindicació
Es una nova forma d accedir informació, ajuda a organitzar les fons d informació,blocs, etc
El bloc te divers usos, pot servir per treballar, pèr a publicr les teves opinions, per a informar, p q escriure articles, i entre d altres.
Una de les seves característiques es que pots fer lo servir com un portqfolis o pots compàrtir lo.
El seu disseny ha d estar ben elaborat , ja que tu ts triar segons la plantilla escollida el seu format ....
Avui en dia podem veure blocs compartits entre els mestres d una escola, amb diferents autors, que ajuda als pares i alumnes a saber com va l trajectòria del curs i el currículum del curs.
Es
El
Dropbox
dropox
Trobem versions de pagament, però la gratuïta te capacitat de 2 g.
El dropox es una ein que permet guardar arxius desde qualsevol ordinador i compartir los on line
Per a poder utilitzar lo cal primerament baixar el programa, i automàticament es crearà una carpeta en el nostre ordinador, on s aniran guardant tots els documents que guardem a la nostra sessió dropox,sigui l ordinador que sigui, cal tindre en conte que tots els documents quedaran guardats on line .
Trobem versions de pagament, però la gratuïta te capacitat de 2 g.
El dropox es una ein que permet guardar arxius desde qualsevol ordinador i compartir los on line
Per a poder utilitzar lo cal primerament baixar el programa, i automàticament es crearà una carpeta en el nostre ordinador, on s aniran guardant tots els documents que guardem a la nostra sessió dropox,sigui l ordinador que sigui, cal tindre en conte que tots els documents quedaran guardats on line .
Llenguatge audiovisual i les metàfores
El llenguatge audiovisual , es el que utilitza la imatge i el so. Ens permet transmetre informació, sensacions , sentiments...mitjançant imatges,videos, sons...
Semblances amb llenguatge verbal
Transmeten informació
Expressen idees, sentiments..
Permeten comunicar nos
La informació es mes objectiva(raó)
Paraules
Diferencies amb llenguatge verbal
El canal es diferent
El codi es diferent
La interpretació es mes subjectiva(emocions)
Imatge i so
METÀFORES
Metàfores segons la funció de l ordinador.
Metafora tutorial, ordinador com a tutor
Exemple:activitats Jclic
L ordinador utilitza el proces d aprenentatge realitzat per l estudiant. El proces que segueix aquesta metàfora es: l ordinador inicia, l alumne respon i l ordinador avalua; a continuació l ordinador inicia un nou cicle. Es a dir, l alumne practica i l ordinador avalua.
Metàfora de la construcció : l ordinador com alumne
Exemple: llenguatge de programació logo, scratch
L alumne controla a las maquina , l alumne ensenya donant instruccions a l ordinador per indicàr li les tasques a fer . Es tracta d una descoberta guiada, ja que el nen explora en solitari , però el mestre seguirà el proces o intrvindra .
Metàfora de laboratori
L usuari interactua amb el sistema per aprendre condicions reals, les simula ions fomenten la reflexió i l acció .
Metàfora de la caixa d eines
Adaptar a l ordinador com a eina habitual a l escola, per treballar,gestionar i organitzar informació .
Semblances amb llenguatge verbal
Transmeten informació
Expressen idees, sentiments..
Permeten comunicar nos
La informació es mes objectiva(raó)
Paraules
Diferencies amb llenguatge verbal
El canal es diferent
El codi es diferent
La interpretació es mes subjectiva(emocions)
Imatge i so
METÀFORES
Metàfores segons la funció de l ordinador.
Metafora tutorial, ordinador com a tutor
Exemple:activitats Jclic
L ordinador utilitza el proces d aprenentatge realitzat per l estudiant. El proces que segueix aquesta metàfora es: l ordinador inicia, l alumne respon i l ordinador avalua; a continuació l ordinador inicia un nou cicle. Es a dir, l alumne practica i l ordinador avalua.
Metàfora de la construcció : l ordinador com alumne
Exemple: llenguatge de programació logo, scratch
L alumne controla a las maquina , l alumne ensenya donant instruccions a l ordinador per indicàr li les tasques a fer . Es tracta d una descoberta guiada, ja que el nen explora en solitari , però el mestre seguirà el proces o intrvindra .
Metàfora de laboratori
L usuari interactua amb el sistema per aprendre condicions reals, les simula ions fomenten la reflexió i l acció .
Metàfora de la caixa d eines
Adaptar a l ordinador com a eina habitual a l escola, per treballar,gestionar i organitzar informació .
Pujar un video
Per a penjar un video, no devem de tindre ningun obstacle.
El primer és agafar el video que creguis convenient
anar a html per copiar el codi embed i mirar l'altura i amplaria del video per poder modificar-lo.
diumenge, 6 de gener del 2013
COMIAT, twaxonomia de bloom
Ens hem adonat que la tasca més dificultosa no es crear un blog sino mantenir-lo i per dur-ho a terme amb exit fa falta planificar i dissenyar molt be quins usos i funcions li donarem.
Primer de tot hem de fer un analisis de les nostres necessitats i si necessitem o no aquestes caracteristiques per a treballlar en un futur.
Personalment crec que he pogut anar assimilant els conceptes durqant aquest curs i despres assolir-los, creant les nostres wikis,google drive.....etc.
ha segut una feina força interessant per a tots.
taxonomia de bloom
Tasca. Un cop estudiades les diferents habilitats cognitives que es poden treballar utilitzant les TIC, cal que facis un repàs de TOTES les eines i recursos TIC's treballats al llarg del curs i, en na taula, indiquis quina habilitat cognitiva, segons la classificació de l'any 2008, és desenvolupa en cadascuna d'elles. Cal que comentis quines habilitats/eines consideres més interessants a la llum de la taxonomia.
webquest coneixement definir, identificar,descriure
aplicació li.lustrar, compartir
avaluació argumentar, valorar, justificar.
google drive coneixment localitzar, recull
aplicacio completar
avaluació treballar en grup, col.laborar
creative commonds coneixement definir, anomenar
aplicació relatar, construir
avaluació justificar i argumentar
prezzi coneixement definir, anomenar
aplicació editar,estructurar
avaluació convencer
Primer de tot hem de fer un analisis de les nostres necessitats i si necessitem o no aquestes caracteristiques per a treballlar en un futur.
Personalment crec que he pogut anar assimilant els conceptes durqant aquest curs i despres assolir-los, creant les nostres wikis,google drive.....etc.
ha segut una feina força interessant per a tots.
taxonomia de bloom
TAXONOMÍA REVISADA DE BLOOM (2000)
Descargue las tablas en formato PDF (5 páginas, 140KB)
Descargue las tablas en formato PDF (5 páginas, 140KB)
En los años 90, un antiguo estudiante de Bloom, Lorin Anderson y David R. Krathwohl, revisaron la Taxonomía de su maestro y la publicaron en diciembre de 2000 [3]. Uno de los aspectos clave de esta revisión es el cambio de los sustantivos de la propuesta original a verbos, para significar las acciones correspondientes a cada categoría. Otro aspecto fue considerar la síntesis con un criterio más amplio y relacionarla con crear (considerando que toda síntesis es en si misma una creación); además, se modificó la secuencia en que se presentan las distintas categorías. A continuación se presentan las categorías en orden ascendente, de inferior a superior y se ilustran con la siguiente imagen:
Tasca. Un cop estudiades les diferents habilitats cognitives que es poden treballar utilitzant les TIC, cal que facis un repàs de TOTES les eines i recursos TIC's treballats al llarg del curs i, en na taula, indiquis quina habilitat cognitiva, segons la classificació de l'any 2008, és desenvolupa en cadascuna d'elles. Cal que comentis quines habilitats/eines consideres més interessants a la llum de la taxonomia.
webquest coneixement definir, identificar,descriure
aplicació li.lustrar, compartir
avaluació argumentar, valorar, justificar.
google drive coneixment localitzar, recull
aplicacio completar
avaluació treballar en grup, col.laborar
creative commonds coneixement definir, anomenar
aplicació relatar, construir
avaluació justificar i argumentar
prezzi coneixement definir, anomenar
aplicació editar,estructurar
avaluació convencer
dissabte, 5 de gener del 2013
La tercera ola
Perque el vídeo a l educació? Cap.1 la tercera ola
Hi ha un motiu de fons, pèr adaptar seals canvis socials, pèr connecta
Amb aquesta metàfora de les onades , ens be a dir que després de les dos onades de canvi com la revolució agrícola i la civilització industrial ens trobem en la tercera ona de la que ens parla , d un canvi accelerat, en l era de la tecnologia, els invents tecnològics provoquen canvis culturals a l estructura social.
El desfà se de l escola, la por al canvi, un nou llenguatge per tant pom dir que l infant creix en dos mons:
L escola tradicional i tecnologia fora de l escola.
Volem que l escola s adapta als mitjans de l actualitat, no com a centre d ensenya ca sinó d aprenentatge , donant li mes i port ancià al enriquiment d experiències, coneixements,sensació s....
Hi ha un motiu de fons, pèr adaptar seals canvis socials, pèr connecta
Amb aquesta metàfora de les onades , ens be a dir que després de les dos onades de canvi com la revolució agrícola i la civilització industrial ens trobem en la tercera ona de la que ens parla , d un canvi accelerat, en l era de la tecnologia, els invents tecnològics provoquen canvis culturals a l estructura social.
El desfà se de l escola, la por al canvi, un nou llenguatge per tant pom dir que l infant creix en dos mons:
L escola tradicional i tecnologia fora de l escola.
Volem que l escola s adapta als mitjans de l actualitat, no com a centre d ensenya ca sinó d aprenentatge , donant li mes i port ancià al enriquiment d experiències, coneixements,sensació s....
Subscriure's a:
Missatges (Atom)